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二年级上册语文《小动物过冬》说课稿

说课稿 时间:2018-12-08 我要投稿
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[教材简介]

本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。课文有8个自然段,第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞。第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。这部分有5个自然段都是写他们的对话,介绍了他们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去,小青蛙是冬眠,而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第8自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读。

2、了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的过冬不同方式,懂得对好朋友要关心。

3、根据课文内容理解生词。学会生字“物、刮”。

[教学过程]

第二课时

教学活动一:体会冬天的寒冷和朋友间友谊深厚,为引出对话作好铺垫。

第二课时

一、学习课文1至2自然段

1、 今天,我们继续来学习19小动物过冬。出示三个动物图片,师述:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,他们常常------(生接着说)

2、 你和你的好朋友在一起会干什么?心情怎样?

3、 课文中的三个好朋友遇到一起更是好得没话说,青蛙时天生的歌唱家,小燕子、小蜜蜂呢酷爱跳舞,它们在一起的日子总是充满了欢声笑语。

出示第一段,齐读。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站()地址是:

4、 可快乐的时光总是那么短暂,秋风刮起来了,天气渐渐凉了,转眼冬天就要到了。

(1) (出示冬天图)仔细观察,谁来说说冬天是什么样的?

板书:天寒地冻

花草枯萎

动物稀少

(2) 三个小动物都在为自己的朋友担心着,于是聚到了一起,(相机出示多媒体)想听听各自越冬的方法,这就叫————(生:商量)

二、学习3至7自然段

1、它们是怎么商量过冬的事情的呢?轻轻打开书,读一读第3至7自然段,想一想。

(1)你对哪个小动物的过冬方式最感兴趣,把写到它过冬的段落反复读几遍,再把自己当成这个小动物,练习向同桌介绍一下你是怎么过冬的。

A、小燕子:

(1)指名“小燕子”介绍,(出示第三自然段,“燕子说”省略,用图片代替)

(2)师与学生对话:从小燕子的话中可以听出,它早为自己打算好怎么过冬了,但老师还有一些不明白的地方,那只小燕子愿意来为我解答:

① 小燕子,你要去哪里过冬呀?

②为什么非要赶到遥远的南方去呢?在这边过冬不行吗?

③去南方的路途这么遥远,一路上多孤单啊,有谁陪你吗?(大雁、黄鹂、杜鹃、金丝鸟)

④你什么时候才能回来看我们呀?(出示春天的图,用自己优美的词语说)

⑤你这种秋天飞回南方,春天再飞回来的过冬方式是不是叫迁徙呀?祝你一路顺风。

(3)听了小燕子的话,老师就不再为小燕子担心了,但是小青蛙和小蜜蜂还在担心着它们的朋友呢!哪只燕子来对着它们说一说。(出示小青蛙和小蜜蜂)

B小青蛙

(1)师:小燕子自己的过冬问题解决了,但一想到同样吃虫子的青蛙哥哥时,又担心起来,它会担心些什么呢?

是啊,冬天这么冷,又没什么虫子了,青蛙哥哥没有翅膀去不了温暖的南方,这怎么不让小燕子担心呢!(停顿,给学生心理活动的时间)但聪明的小青蛙会根据自身的特点选择适合自己的过冬方式。同桌两位同学分角色去读一读下文中小燕子和小青蛙的对话吧。

(3) 指名读。你能用自己的话来说说小青蛙怎么过冬的吗?

补充:因为青蛙的身体表面很光滑,没有毛和羽毛来保暖,它又是变温动物,体温随着气温变化而变化,如果它不冬眠,当温度降到很低的时候就会被冻死。而冬眠能让身体降低新陈代谢,即使不吃不喝也能靠身体已有的养分活着,到了春天天气暖和了再醒过来。

(4) 瞧,为了不让小燕子担心,小青蛙正在沾沾自喜地向小燕子说着它过冬的方法呢。谁来做一只吃得饱饱的青蛙,加上动作来读一读?指名读。

(5) 这种过冬的方式称为——(学生齐说)

(6) 哪位知识丰富的小朋友来告诉我们还有哪些小动物也冬眠?

C小蜜蜂

(1)蜜蜂妹妹妹是否也能顺利得度过冬天呢?(出示第6-7段)男女生分角色 齐声朗读一下第6-7段。

(2)瞧,这些小蜜蜂在寒冷的冬天就躲在蜂巢里吃着香甜的蜜,你能想象得出它们在其他季节都忙着干些什么吗?

它们不但勤劳能干,而且更有一种在困难来临前表现出的大智慧值得我们学习,谁能用一些成语来夸夸它们?

(3) 像蜜蜂妹妹的这种过冬方式叫备粮。你知道还有谁也靠备粮来过冬?

(4) 同桌扮演一下,并学着小蜜蜂的样子给我们介绍一下。

师:“***,冬天地上都是冰雪,——————,你怎么生活呢?”

生:(出示填空)“我早就——————,藏在---------,够吃上一个冬天的。”

7、三个小动物都有自己的过冬方式,这样大家就不用相互担心了,他们商量好了第二年春天————(引读)这是他们的——(生:约定)

三、分角色朗读、表演。

1、小朋友们,你们喜欢书中的这些小动物吗?愿意演一演吗?四人小组合作表演。学生上台表演。

2、如果在最后自己想象一下,添加一些朋友之间分别时的话会更精彩。学生再练习表演。

四、 升华总结:

三个小动物为什么要选择不同的过冬方式呢?(学生讨论,自由说说)

还有许多小动物过冬的方式与众不同,你们还知道哪些?给大家说一说。

补充一:松鼠和野兔都要把窝垫暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物,它们冬天都不冬眠。还有,它们还要换毛,冬天要换上与夏天不一样的毛。

补充二:蛇是集体冬眠的,它们互相搂抱在一起,一起冬眠,那样可以相互取暖,提高温度,如果单独过冬会冻死的,它和青蛙一样也是变温动物,聚在一起可以减少死亡率。

补充三:熊冬眠是因为冬天不容易找到食物,到了秋天它们就大吃特吃,使自己长胖,冬天就靠脂肪来提供养料。但是,冬眠时,它们还会醒过来的。”

1782年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头,竟发现有四只活着的蟾蜍。蟾蜍是怎么钻进石头的呢?原来当时那里都是泥啊,水啊,草啊,蟾蜍冬天就挖了洞在那儿过冬,可是气温一直很低,它们就没有醒过来。过了一百万年,它们泥都变成石头了,等到工人把它们救出来,它们才醒过来。你们看,蟾蜍这一觉睡了多久啊!足足有一百万年!

同学们,自然界还有很多秘密等着我们去探索,只要我们努力学习,一定会成为小小科学家。

五学生字。

出示“物、刮”。

1 认读。

2 找朋友。

3指导书写。

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