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《翠鸟》第二课时教案设计

教案 时间:2019-01-20 我要投稿
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  【教学目标】

1.学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。

2.感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学重点】

课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。

  【教学难点】

翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。

  【教学准备】

多媒体。

  【教学过程】

  一、激趣导入,走进翠鸟世界

1.在大自然中有许多美丽的小鸟,像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟?(出示“翠鸟”图片),对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”,它生活在靠近水边的树枝上或岩石上,有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。

2.出示课题(齐读)

3.上一节课我们初读了课文,知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点,谁能告诉老师,是哪三个方面呢?(指名回答,师板书:外形活动住处)

4.下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像,看看翠鸟的外形和活动有什么特点?

5. 小结过渡。

  二、细读课文第一自然段,认识翠鸟的外形特点

1.出示图片,看图说说翠鸟的外形特点。

2.课文是怎样描写的?默读第一自然段,按要求把有关的词语找出来。

()的眼睛()的嘴()的爪子

()的头巾()的花纹()的外衣

()的衬衫

3.指名说说你找到的词语,读一读。

4.作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形?

(爪子──羽毛──眼睛──嘴)

5.板书:爪子(红色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮灵活)嘴(尖长)

6.重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。

7.用喜欢、赞美的语气,有感情地朗读第一自然段。

8.小结过渡。

  三、品读课文第二、三自然段,了解翠鸟的活动特点

1.指名读第二、三自然段,思考:

⑴翠鸟的动作怎样?

⑵课文第二自然段写翠鸟的什么动作?

⑶课文第三自然段写翠鸟的什么动作?

2.分析课文第二自然段:

⑴翠鸟的叫声有什么特点?它喜欢怎样的活动?(指名回答)

⑵比较句子:

翠鸟叫声清脆,爱贴着水面飞。

翠鸟叫声清脆,爱贴着水面疾飞

⑶课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作?(等鱼)

⑷板书:等鱼:一动不动注视(静)

⑸指导朗读。

3.分析课文第三自然段:

⑴欣赏翠鸟捕鱼的录像。

⑵课文是怎样描写的?自由读翠鸟捕鱼的句子,用“△△”划出有关词语。

⑶板书:捕鱼:蹬飞叼飞(动)

⑷分小组讨论:翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?

⑸汇报讨论情况。

⑹比较句子:

翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。

翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。

⑺还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷?

理解句子:只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾。

⑻指导朗读。

4.小结:翠鸟不但外形美丽,而且是捕鱼高手,作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。

  四、自学课文第四、五自然段,体会作者的思想感情

1.自由读。

2.谈理解,你读懂了什么?

3.板书:峭壁上

4.师归纳:

渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上,翠鸟来这里是和我们做朋友的,我们打消了捉它的念头,只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。

5.表达了作者对翠鸟怎样的情感?(板书:喜爱)

  五、总结全文,学习作者抓住事物特点来写

1.作者写了翠鸟美丽的外形,并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点,分别从静到动两方面表现出来,使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。

2.说话练习:

请你学学作者,用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。

  六、课外延伸

1.欣赏鸟类的图片。

2.课外延伸:

⑴读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子,再把你喜欢的词句抄下来。

⑵自选课文中的一部分内容,如,“苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。

⑶请你以“我喜爱的鸟”为题,仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。

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